Angående "sjukan" vi drabbats av på Idalaskolan. Det kommer att läggas ut information på vår hemsida.

http://www.lund.se/idalaskolan

Var snälla och gå in där och läs. Jag vet ännu inte när det kommer info där men under dagen, hoppas jag. / Eva

Lucia i 3:an

Denna lapp skickades hem idag, onsdag, men många var sjuka (mer info är skickat via mail gällande detta) så därför lägger jag ut den även här. Kanske någon som vill börja kolla upp kläder och annat till Luciafirandet.

I måndags 28/11 fick alla barn lapp med sig hem med inbjudan till vår luciakväll måndag 12 dec kl.18:00.

Nu är det också bestämt vad alla ska vara i luciatåget. Alla har lämnat in önskemål och idag, tisdag 29/11 pratade vi om detta. I stor sett blev det som alla önskat, utom Lucia, vilket nästan alla flickorna ville vara.

Här är en lista så alla ska veta vad man ska ha på sig/med sig och kanske hinna ordna/låna det man behöver.

Pepparkaksgubbar: bruna kläder

Tomtenissar: lämpliga kläder/dräkter som kan passa till en tomtenisse. Inga masker eller skägg men man får gärna ha en tomtelykta. Viktigt i så fall att det inte är någon lykta med ljus som man bränner sin händer på när man bär den.

Stjärngossar: Vita stjärngosseskjortor, stjärngossestrutar och stjärna att hålla i handen.

Tärnor: Vit luciaskjorta, glitter i håret och runt midjan, elektriskt tärnljus.

Gärna ljusa/vita strumpbyxor eller tights under och vita strumpor.

Lucia: Luciakrona, rött band i midjan, vit luciaskjorta.

Gärna ljusa/vita strumpbyxor eller tights under och vita strumpor.

Barnen får gärna ta det med sig på måndag morgon när de kommer, då kan vi hänga upp det i klassrummet så finns allt på plats till kvällen.

När vi gått Lucia på måndagskvällen ska kläder och tillbehör lämnas i klassrummet, man hänger eller lägger det på sin plats.

Då finns det på plast till tisdagsmorgonen när vi ska gå Lucia för skolan.

Allt bör vara namnat så var och en kan hitta sina saker, många saker, speciellt luciaskjortorna ser likadana ut.

Är det något ni undrar över är ni alltid välkomna att ringa eller skriva till oss.

Katharina Eva Andreas

Irma tänker på en sak:
De flesta har sett sådana.
Många har gjort sådana.
Det finns MÅNGA i klassrummet.
De flesta ved vad det är.
Det finns 9 stycken.
Det jag tänker på finns i alfabetet.

Annika tänker på en sak:
Ovanpå har den en platt yta.
De brukar vara gjorda av trä.
De kan ha olika former.
De brukar vara vita men kan också vara i andra färger.
Alla har en sådan hemma.
Saken jag tänker på har fyra ben.

Clara tänker på en sak:
Den kan ha olika färger.
Saken kan vara tjock och smal.
Jag har en där hemma.
Man kan skriva på den vad man ska ha i den.
Alla har sett en sådan.
Mankan ha plastfickor i den.

Maxxi tänker på en sak:
Alla har sett en sådan.
Alla har en hemma.
Det finns många i fina hus.
De kan vara stora och små.
Man kan hålla i den.
Den kan vara rund och kantig.

Hassan tänker på en sak:
Vissa saker håller den fast.
Den finns i klassrummet.
Alla har sett en.
Den kan vara i olika figurer.
Den kan ha olika färger.
Det jag tänker på kan sitta fast på olika ställen.

Linn tänker på en sak:
Alla har en sådan.
Man använder det mycket varje dag.
Den är avlång.
Den har olika färger.
Man behöver den väldigt ofta.
Man behöver den när man jobbar med papper.

Utvärdering och multiplikation

Efter morgonens läsning fick alla barn göra en utvärdering av förra området i matten. Den ska vi nu titta igenom och se hur barnen tycker att de tagit emot kunskaperna.
Vi går nu vidare på multiplikation. Multiplikation är egentligen addition, men även division och subtraktion. Vi kommer också att jobba med sambandet multiplikation och division.  Målet med nästa matteområde är:

Vi kommer att jobba mycket laborativt med detta. Det får inte bara bli rabblande av multiplikationstabeller, förståelsen ska finnas med....hela tiden!! Däremot är det väldigt viktigt att kunna tabellerna utantill, precis som med 10-kamraterna. Det underlättar otroligt mycket när man räknar.

 Efter gemensam genomgång och givande mattediskussioner tog alla tag i sitt arbete.





Kan du se vilket tal detta ska vara?

Förra året när barnen lärde sig 2-ans, 5-ans och 10-ans tabeller använde de ett bildmaterial som jag aldrig sett förut.
Det är underbart, det finns alltid nya saker att lära sig även om man hållit på med i grunden samma sak i massor av år.
Är det någon av er föräldrar som känner till detta?
En del lär sig med hjälp av bilder.
Barnen får berätta för er.
Vi kommer att använda det nu också, det ser väldigt roligt ut.
Här på klassbloggen i högerkanten finns en del länkar som är användbara till multiplikationsträning hemma. Många barn tycker det är mycket roligare att jobba så.
Man kan också sjunga tabellerna, länkarna ligger i högerkanten.
Alla fick lapp med information om luciakvällen med sig hem idag. Titta i barnens väskor!

Veckoinfo, klassråd, berättelser, Lucia och julpyssel

Storybird har inspirerat många att komma igång att skriva. Det var full aktivitet på Storybird idag och vi hörde att några redan satt igång att skriva berättelser hemma också. Även de som i vanliga fall inte är så glada för att skriva kom igång. Där finns massor av inspirerande bilder och då kommer fantasin igång.


Eva har en låda full med mycket fina bilder som inspirerade några andra att
skriva. Bilder är så viktigt!
Fluffi som träffar vänner! Av:Thea on StorybirdHär kommer fler beskrivningar att lista ut:Filip tänker på en sak:Den är ofta röd.Den är beskrivning på den.Den är upphängd.Det är bilder på den.Den har snöre.Den används inte ofta.Johanna tänker på en sak:Den är svart och blå. Man kan öppna den.Man kan stänga den.Man kan ha saker i den.Den är röd och prickig.Den är färgglad.Alexander tänker på en sak:Den är rektangulär.Man använder den sällan.Det finns en gubbe på den.För det mesta är den grön.Det finns bara en.Den är lite vit.(Ledtråd; man ska beskriva en sak som finns i klassrummet)Klassråd har vi varje fredag. Idag var Alexander sekreterare och Tindra ordförande. 

En av punkterna vi tog upp idag var Lucia. Alla barnen har lämnat in önskemål och förslag om hur vi ska fira Lucia. Måndag den 12 december kl.18:00 går vi Lucia för er föräldrar. Detta kommer vi att skicka hem inbjudan till och mer information om, det kommer i pappersform på måndag. Tisdag den 13 december går treorna Lucia, enligt tradition, för alla på skolan. Det är trevligt att bevara en del traditioner. 

Vi närmar oss julen i ett raskt tempo. På fritids var de i full gång att göra pepparkaksljuslyktor. Det luktade så gott och de blir så fina. Man blir nästan sugen på en ljuslykta! Ha en trevlig 1:a adventshelg och julskyltningshelg!

Nu skickas Jullovslappen!

Hej Alla glada!
Nu skickar vi ut jullovslapparna per mail och precis som vanligt kan ni svara per mail eller via kontaktboken. Annika och Andreas

Torsdagsmys!

Vi började morgonen med att läsa eller rita
 -Vad är det du ritar Kevin? - Det är en konstig robot!

 -Vad heter boken Ludvig? - Huset Hellmores förbannelse.
 -Är den bra? - Ja! -Varför är den bra? - Jag gillar detektiv och fotbollsböcker.

Detta är solen, jorden och månen.
Vem är det nu som ska snurra runt vem och hur lång tid tar det?

Solen är i mitten, helt stilla. Ganska bekvämt tyckte en del.

Jorden snurrar runt solen, samtidigt som den snurrar runt sin egen axel.

Månen snurrar runt jorden samtidigt som den följer jordens bana runt solen.

Hu, det var ju helt snurrigt. Kanske är det därför vi ibland blir lite snurriga i huvudet.




På eftermiddagen gick vi igenom hur man gör när man skriver sagor/berättelser i Storybird. Det är ett inspirerande program som finns på nätet. Länk till det ligger här på klassbloggen i högerkanten.
Det kan hända några barn sätter igång hemma med att skriva. De vet i stort sett hur det fungerar. Alla treor har en gemensam klassinloggning, det blir enklast så och då kan vi läsa varandras berättelser. När man skriver ska man hålla sig till samma mall som vi hade i Lilla Författarskolan, då blir det en berättelse med innehåll. 

Besök på Svalebo

Dessa två bilder är "direktsändning" från Svaleboskolan.

Alla treorna på Idalaskolan tackar så mycket för ett uppskattat besök på Svaleboskolan idag. 

Svaleboskolans treor var väldigt duktiga och visade oss runt överallt på hela skolan. 

På morgonen innan vi gick hann vi jobba en liten stund, men den stunden gick väldigt fort. Så är det ju med tiden...

Vid niotiden vandrade vi iväg till Svaleboskolan för att träffa treorna där. När vi kom dit blev vi indelade i blandade grupper, det var väldigt bra. På så vis blev det inte så många som gick tillsammans. 

Treorna på Svaleboskolan visade oss runt precis överallt på heeeela skolan, t.o.m. på toaletterna. På bildspelet här ovanför kan ni se var vi gick. Ni får be barnen berätta för er hemma om rundvandringen. 

Berättade de något för er när de kom hem? 

Vi har redan lite planer på att göra något mer samarbete framåt våren. Några av barnen kommer troligtvis att bli klasskamrater när de går i fyran och då kan det vara väldigt bra att ha lärt känna varandra lite grand, några känner redan varandra. Veberöd är ju inte så stort och en del barn har samma fritidsaktiviteter. När vi skulle gå tillbaka var det några av barnen på Svalebo som vinkade av oss. Det kändes som om alla barnen uppskattade dagen. 

Tiotusen tack till alla vuxna och barn som tog emot oss!

Läxa och tid

Vad är tid? Vad tid är kan man ha väldigt intressanta diskussioner om.
Tid kan skrivas på olika sätt och tid kan uppfattas väldigt olika.
Ibland går tiden väldigt fort, ibland går den väldigt sakta och ändå är en minut alltid lika lång.
Den läxa barnen hade till idag handlade om tid. Det gör även läxan till tisdag 29 nov.
Hur gör man när man gör läxan hemma?
Det finns många olika sätt att göra och idag diskuterade vi hur barnen gjort läxan om digital tid:
Jag tittar först på pappret och sedan ställer mamma/pappa frågor till mig om digital tid.
Mamma säger ett klockslag som jag ska säga med digital tid och om det är på natten eller dagen.
Pappa skriver uppgifter på ett papper där jag ska skriva med digital tid. 
Pappa säger att jag ska titta på klockan på mikron (digital tid) och säga vad klockan är.
Jag tittar på pappret länge och sedan skriver jag alla klockslag på ett papper, både på dagen och på kvällen/natten.
Dessa diskussioner ger också barnen förslag på hur man kan göra och att man kan prova lite olika modeller för att se vilket som passar bäst just då.
I morgon ska vi gå och hälsa på treorna på Svaleboskolan, det ska bli väldigt roligt!


Till det lexikon som Lena hänvisar till har jag lagt till en länk i högerkanten under Länkar för barnen. Då ligger det kvar och man kan använda det när det behövs.
Läxa till tisdag 29 november:
Engelska: Repetera den övning som vi gjorde under förra lektionen d.v.s. den som handlade om substantiv i ental (singular) och i flertal (plural). Kom ihåg; för att göra flertal av ett substantiv på engelska lägger man till ett -s i slutet t.ex. hat-hats. 
När ett engelskt substantiv slutar på; -ss, -sh eller -x lägger man till -es i slutet t.ex. dress-dresses,

brush-brushes eller box-boxes. Det finns dessutom ett papper som kallas 'a round crossword' där man ska fylla i ord som man ska översätta ifrån svenska till engelska. Alla dessa ord slutar med -s för att de förekommer i flertal. Använd gärna http://tyda.se/ för att få de engelska översättningarna.

M.v.h. Lena H.

Matte:  Trixies dag

Läs berättelsen om Trixies dag och fyll i den digitala tiden i rutorna.
Det kan se ut så här:
Trixies dag börjar när hans klocka ringer, klockan är då sju.
Trixie går upp och tar på sig kläderna, sedan går han till köket och äter frukost.

Att beskriva en sak

Genom leken kan man lära sig mycket, t.ex. vad substantiv är.
Alla har kanske någon gång lekt "20 frågor".
En person tänker på en sak, de andra ska försöka lista ut vad man tänker på genom att ställa frågor.
Frågorna får bara besvaras med ja eller nej.
Denna lek kan man göra i många olika versioner.
Vi började med att var och en ska med 6 meningar beskriva den sak man tänker på, därefter är det fritt att gissa.
Saken du tänker på ska man kunna sätta en, ett eller flera framför och den/det ska finnas i klassrummet.
Detta gjorde vi i klassen idag. Alla barn fick en tankekarta med sex rutor i, i varje ruta ska man skriva en mening som beskriver den sak man tänker på. När man är klar sätter man upp sin tankekarta på tavlan.
När alla är klara ska vi försöka lista ut vad det är.
Här får ni lite att fundera på:

Simon tänker på en sak:                                                                       

Jag har många hemma.                                                                          

Man kan göra något med den.                                                               

Den finns i många färger.                                                                       .

Många har det hemma.                                                                         

Den är rund.                                                                                          

Alla har sett en sådan.                                                                           

 Kevin tänker på en sak:

Den kan lysa.

Den har olika former.

Den drar ström.

Man använder den när det är mörkt.

Den har en sladd.

Den är ihålig.

                                        

Ellinor tänker på en sak:                                                    

Alla har sett en sådan.                                             

De flesta har en hemma i advent.                            

Saken jag tänker på har siffror på sig.                     

Den här saken jag tänker på är fyrkantig.               

Det kan finnas godis i den ibland.                           

Den tar slut på 24.                                                   

Hanna tänker på en sak: 

Alla har sett en sådan.

Denna sak är rund.

Man kan snurra på den saken.

Denna sak har många färger.

Denna sak kan vara liten eller stor.

Denna sak har en liten ställning under sig.

Kan ni gissa vad det är? Nu fick ni lite att fundera på. Vi har 35 till i skolan.

Solur, slöjd och ordjakt

Idag när jag skulle hämta barnen på slöjden såg jag något som jag passerat många gånger men kanske egentligen inte satt ihop med vårt arbete om tid, som vi jobbar med just nu. Utanför huvudingången till Svaleboskolan finns ett solur. Innan vi gick tillbaka till skolan idag tittade vi på det. Barnen hade inte hellre tänkt på att det var ett solur som vi gått förbi massor av gånger. Dessvärre fattas det några siffror på soluret så vi kunde inte riktigt klara ut var siffran 12 skulle vara. Kanske någon av er vet? 12 ska ju vara mot norr så det går att lista ut. Idag var det ingen sol så vi kunde inte riktigt se på soluret vad klockan var när vi var där. Tur att någon uppfann urverket, eller kanske inte....vem vet?
Barnen gör många fina saker i slöjden, idag får vi titta på Hugos fina krokar.


Alla fick var sin fin reflex som tack för att vi deltog i Trafikkalenderns tävling. Det är väldigt bra, vi syns mycket, mycket bättre i trafiken när vi använder reflexer. I onsdags berättade de på Lilla Aktuellt just om detta. Vi fick också två adventskalendrar, en till varje grupp. Det är ju snart dags........
Treornas idrottsläxa resulterade i en fantastisk ordjakt för hela skolan. Det uppskattades väldigt mycket. Treorna var väldigt duktiga när de tog hand om de mindre barnen och gick på Ordjakt, de hade ett barn från varje klass, F-2 med sig i sin grupp.

Utvärdering, Tv-tablå och gitarrspel

Information från fritids: På måndag är det cykelutflykt. Man tar med sin cykel och cykelhjälm!

När vi började vårt arbete om rymden hade barnen många frågor de ville ha svar på. De frågorna gick vi tillbaka till idag och gick igenom dem på nytt.
Har vi fått svar på våra frågor? Vad har vi lärt oss?
När var det vi började? Vi kan gå tillbaka här på bloggen och följa hela arbetsområdet, här hittar vi också alla våra frågor (onsdagen den 21 september).
Det var intressant att höra vilka resonemang det nu blev av en del frågor. Vi har lärt oss massor!
En del frågor kunde vi naturligtvis inte ge något klart svar på, det kan ingen! Därefter utvärderade vi vårt arbete genom att göra en "fyra hörn"-övning. Då måste alla ta ställning och tycka något, också nyttigt ibland. Det går inte att bara koppla bort sitt eget ställningstagande, däremot kan man tycka "jag vet inte".
Ni får be barnen berätta vad en "fyra-hörn"-övning är.
Efter fruktrasten gick vi igenom hur man kan tänka när man ska avläsa digital tid på förmiddagen och eftermiddagen. Även här kan man tänka på olika sätt. Bara man hittar ett sätt som man själv förstår och lätt kan använda så är det jättebra. Det ska fungera i verkligheten.
Fredagsmys vid tv-n är verklighet för de flesta. Vi tänkte oss att det är fredagskväll och vi ska ha en tv-kväll.
Alla fick skrivna instruktioner, klockor att titta på (samma som de fick hem i läxa) samt tv-program från fem kanaler. Utifrån detta skulle man sätta ihop sin egen tv-kväll, gärna skriva och berätta om man tog en paus och vad man ville ha att äta eller liknande.

Efter lunchrasten tittade vi på Lilla Aktuellt

Ett intressant nyhetsprogram för barn. Vi passade också på att titta en stund på Lilla Sportspegeln. En del av barnen följer dessa program på tv-n och är intresserade av att veta vad som händer. Mycket bra program som också kan leda till intressanta diskussioner.

På fritids var det gitarrspel idag. Andreas visade hur man gör när man ska stämma gitarren, inte helt lätt men man kan använda lite hjälp för att få det bra. Så roligt att få lära sig spela gitarr.

                                                    Vi fick ett mycket trevligt mail idag:

Vi hälsar Idalaskolans klass 3 välkomna till Svaleboskolan (Gamla skolan) 

Onsdagen den 23 november kl 09.30

Vi tänkte visa er skolan och sedan matsalen där vi äter lunch tillsammans.

Ta gärna med er frukten så äter vi den på rasten.

Vi ses J

  

                                            

Rundan och läxa

Igår när vi gick/sprang rundan följde katten Fridolf med oss hela vägen runt. Han sprang med hela tiden, det var trevligt sällskap.

Det är underbara höstdagar nu och när barnen jobbat hela förmiddagspasset är det ganska välbehövligt med en promenad, eller om man har mycket spring i benen kan man passa på.

Läxa till tisdag 22 november:
Matte: Att veta skillnad på 09.00 och 21.00, d.v.s.att det första är klockan nio på morgonen och det andra är på kvällen.
Vi kommer att gå igenom detta på onsdag (i morgon).

Om man vill titta på ett Tv-program och det står att det börjar klockan 17.00,

hur ska man då veta när det är?
Engelska: Översätt resten av instruktionerena till leken 'Simon says' som vi har skrivit ner i skrivboken. Försök även att lära er instruktionerna så att ni förstår vad man ska göra när Simon befaller olika saker. Kom ihåg att verben är de ord som beskriver handlingarna i instruktionerna.

M.v.h. Lena Hutchinson

Idag var Annika L på fritids sjuk. Eva och Katharina var där ett par timmar på eftermiddagen när Andreas var iväg. Barnen var väldigt duktiga och berättade precis för oss hur de brukar göra. Det är bra när det går att lösa så.

Fredag 11-11-11

På fredagar efter "fruktrasten" när de två slöjdgrupperna kommer tillbaka har vi klassråd. Barnen skiftas om att vara sekreterare och ordförande. Idag var Tim sekreterare och Irma ordförande. En del av de punkter vi tog upp på klassrådet har barnen skrivit om i veckans infoblad som ligger i högerkanten under "Infoblad". Barnen är duktiga på att skriva veckobrevet, de hjälps åt att skriva.

Vi ska nu ta tag i och försöka se till att barnen har egna inloggningar på Nationalencyklopedin. För att vi ska kunna göra detta behöver vi en del uppgifter som måste fyllas i när man "Skapar persoligt konto". Idag fick alla med sig information samt blankett att fylla i som vi behöver ha er hjälp med. 

Fyll i någon mail som ni har hemma, så ni får lösenordet på hemmailen och kan skriva upp det. 

När man skapat ett konto kan man använda NE hemifrån utan kostnad. Läs mer om detta i den information barnen fick med sig hem idag.                                                                                                                        Här presenterar vi ytterligare några årstidsbilder med dikter på. Vi gör de klara nästa vecka och då ska vi försöka presentera fler dikter för er.

Dikter

Dagen avslutade vi idag med att Annika berättade om sin resa till Canada. Hon berättade väldigt fint för oss och vi fick se bilder från deras resa.

De hade tagit bilder inne i flygplanet när de åkte dit och på bilden här intill ser man när de passerade Grönland. Vi fick också smaka var sin lönnsirapskaramell. Den hade formen av det välkända lönnbladet som är en symbol för Canada. Det kände vi igen från ishockeyn.


I morse började vi med att skriva dikter. Först tittade vi på några olika sätt att skriva dikter, sedan läste vi vuxna fyra olika dikter från de olika årstiderna. Därefter satte barnen igång att skriva och här är bara en del av det som skrevs idag. Alla barnen la verkligen ner jobb på att göra det fint och därför blev det så att denna dagen ägnades åt detta. Alla är inte klara ännu men vi har en dag i morgon också. 

För att läsa och se några av dagens dikter, klicka på länken: Bildspel på dagens dikter

Halloweenfesten

Halloween on PhotoPeach

Vivaldi och årstiderna

De fyra årstiderna har vi både lyssnat på och målat hela dagen idag. Vi började morgonen med att klippa ut stora cirklar, klistra in alla årets 12 månader i ordning samt skriva hur många dagar varje månad har.
För att komma ihåg det tog vi våra knogar till hjälp, bra hjälpmedel, de finns alltid med.
Vi har 12 månader och en cirkel kan man jämföra med klockan i klassrummet som också har 12 siffror, så det är enkelt att placera ut varje månad vid en siffra, första månaden vid ettan osv. Det var lite pusslande med det och vi var färdiga med det lagom till "fruktrasten".

Efter rasten gjorde vi en tankekart med ord vi tycker hör ihop med de olika årstiderna. Det blev många ord. De ska vi använda i morgon när vi ska skriva dikter om årstiderna.
Årstiderna av Antonio Vivaldi lyssnade vi på samtidigt som vi målade, en årstid åt gången.

Därefter satte vi igång att måla årstiderna. Hösten började vi med eftersom det är där vi är nu. Tiden går fort och helt plötsligt var det dags att äta lunch men vi var inte klara och därför lät vi allt ligga kvar och fortsatte jobba vidare med det efter lunch. Det blir fantastiskt fina konstverk, ni ska få se!



Vem är Vivaldi? När levde Vivaldi? Här kom vi in på matematik och vi tog oss an uppgiften att räkna ut hur gammal han blev. Hur löser man det? Han levde 1678-1741. Oj, hur kan man räkna ut det?

Nu fick vi verkligen användning för de olika metoder vi lärt oss den senaste tiden. Det var svårt att räkna ut men vi hjälptes åt. När vi såg hur man kan tänka upptäckte vi att det var ju faktiskt inte omöjligt att räkna ut det.

Antonio Vivaldi var en italiensk violinist och kompositör som var verksam i början av 1700-talet. Han var också musiklärare i en flickskola i Venedig i Italien.

Vivaldi är mest känd för sina konserter för soloinstrument och orkester. Hans mest berömda verk är De fyra årstiderna. Det är fyra violinkonserter, en för varje årstid: Våren, Sommaren, Hösten och Vintern.

Han skrev även andra typer av musik, bland annat omkring 40 operor.

Antonio Vivaldi föddes 1678 och dog 1741.

Idrottsläxan ordjakten

1. Bestäm dig för ett ord på minst fem bokstäver.
2. Skriv en bokstav per papper som du sen kommer att placera ut i skolan. Glöm inte att skriva namn på alla papper.
3. Visa på två kartor var du kommer att lägga ut lapparna.
4. Den ena kartan kommer att bli facit. På den skriver du också var varje bokstav kommer att ligga.

Lycka till!
Andreas

Läxa

Läxa till tisdag 15 oktober:
No: Barnen har fått en bild och faktatext om Årstider, Månens faser och Dag och natt.
Det är en kort repetition av det vi redan lärt oss när vi jobbat om rymden.
Detta är troligtvis en ny typ av läxa för barnen. De ska läsa texten och tänka efter vad de läst, inte bara läsa den för att "ha läst igenom"den. På tisdag nästa vecka får de några frågor om detta.
Man ska INTE kunna det utantill!
Ett sätt som vi jobbat med i skolan när det gäller faktatexter är att läsa en bit, tänka efter vad det handlade om, skriva ner några enstaka ord om det och sen gå vidare med en ny bit av texten.
Vi har på detta sätt gjort tankekartor som man kan använda sig av för att se om man kom ihåg det man läste. Då är det mycket lättare att förstå innehållet i det man läser.
Det är ganska viktigt att träna på lite studieteknik, det kommer man att ha stor nytta av framöver.
Det blir alltså ingen matteläxa denna gång.
Idrott: Karta över skolgården med information om vad man ska göra. Andreas kommer att berätta om det här på bloggen, om någon inte riktigt vet hur man ska göra.
Engelska: Skriv översättningarna till de instruktioner som ingick i leken 'Simon says' som finns nerskrivna i era skrivböcker. Det gäller de rörelser som vi gjorde i leken förra lektionen. Lär er komma ihåg vad instruktionerna betyder tills vi leker 'Simon says' nästa gång.
M.v.h. Lena Hutchkinson

Vi har mycket "matteprat" på mattelektionerna. Gemensamma genomgångar där vi vuxna förklarar, vi gör mattetal gemensamt och barnen får berätta hur de tänker när de löser uppgifterna. Det är inte alltid så lätt att förklara hur man tänker men detta är väldigt viktigt att få igång. Man måste också kunna skriva ner hur man tänker och visa att man verkligen förstått vad det hela går ut på. Jag tror inte barnen jobbat så mycket på detta sätt tidigare, men som jag sa på föräldramötet, den matematiska förståelsen är mycket viktigare än att man bara sitter och räknar sida efter sida, skriver rätt svar men förstår inte hur allt hänger ihop. Många av barnen tycker det är väldigt jobbigt just nu, men det får vi stå ut med ett tag till. Det lättar lite längre fram.

Ibland ska man över vissa trösklar, när man landar på andra sidan känns det väldigt bra!

Pysseltider på 3sk1

Årstidsväxlingar

Eftersom årstider, år, månader, veckor, dagar, timmar, minuter och sekunder hänger väldigt mycket ihop med vårt rymdtema fortsätter vi treor med detta ett tag framöver. Idag tittade vi på denna filmsnutt, den är väldigt kort men beskriver på ett enkelt och bra sätt våra årstidsväxlingar.
Vi ska försöka få ihop sammanhanget mellan solen, jorden, månen och tiden.

På rasterna är det roligt att se vad barnen gör, de är för det mesta sysselsatta med bra aktiviteter.
Efter en veckas lov är det kanske en del som inte sett varandra och då kan man bli så glad att man måste krama varandra. Härligt att se glada barn!
Vi fortsätter vidare i matten med ytterligare en metod att lösa uppgifterna på. Det gäller att hitta det sätt som passar en bäst men som samtidigt gör det enkelt att lösa uppgiften. Det finns många olika sätt att räkna subtraktion på, det beror på hur uppgiften ser ut.